浅谈卢梭的教育思想论文怎么写

简述信息一览：

• 1、卢梭的教育主张和当代教育的异同点,急需
• 2、关于儿童观,我更赞同玉不琢不成器论文
• 3、卢梭为何会被称为浪漫主义之父?
• 4、论卢梭的哲学理论及其对于教育思想的影响论文
• 5、联系实际谈谈你对卢梭的自然教育理论的理解和评价
• 6、卢梭的教育思想算什么?

卢梭的教育主张和当代教育的异同点,急需

教育原则不同 卢梭：卢梭自然教育的一个必要前提就是改变儿童的看法。人们既不要把儿童当成待管教的奴仆，也不能把孩子当作缩小的成人，应当把成人看作成人，把孩子看作孩子。

根据年龄阶段的分期，卢梭提出，在不同时期所进行的教育是不同的。在婴儿期，主要是进行体育。这一时期，教育的主要任务是促进儿童身体的健康发育。因为健康的体魄是智慧的基础，是儿童接受自然的教育的条件。卢梭主张应该让婴儿在乡村环境下自然地生长，注意婴儿对于食物的自然选择能力。

要的地位。卢梭的《爱弥儿》出世之后，他的教 育思想被更多的人关注和学习，对当时的儿童教 育产生了很大的影响，从此之后，儿童的教育逐 渐被人们所重视，儿童的地位逐渐提升。

卢梭，主张“天赋***”，***平等自由。他的思想对现代社会有着深远的影响，不仅在中国，而且在全世界。现代社会，大家都提倡男女平等。以中国为例，影响显而易见。在中国古代，女人只能在家教育孩子，而男人是一个家庭的支柱。那时候女性根本没有地位。现在，女性还是可以出去工作，拿工资养活自己。

关于儿童观,我更赞同玉不琢不成器论文

我才发现研究儿童观的意义是多么的重要，一个什么样的儿童观直接影响着成人的儿童教育观，影响着祖国未来一代的发展，决定着能不能让儿童在快乐中成长。

如果玉不精心雕琢，就不能成为有用的器物；如果人不努力学习，也就不会懂得道理。然而玉做的东西，它有固有的好本质，即使不琢磨制作成器物，它的特性也不会受到损伤。人的本性，会因为外界事物的影响而改变。

“玉不琢，不成器”说的是（ C.社会环境和教育 ）对心理发展的作用。

【不倒翁】形似老人的玩具，上轻下重，扳倒后自己能竖立起来。现多用于讽刺巧于保持自己地位的人。出自清·赵翼《陔余丛考》第三十三卷：“儿童嬉戏有不倒翁，糊纸作醉汉状，虚其中而实其底，虽按捺旋转不倒也。”【不成器】不能成为有用的器物。多用以指人气质平庸，不能有所成就，没有什么出息。

卢梭为何会被称为浪漫主义之父?

道德观念的反思：卢梭对现存社会制度和道德观念的深刻反思，以及对人类未来的美好理想的追求，为浪漫主义作家对社会现实的批判和理想社会的追求提供了思想基础。

个性自由的解放：是浪漫主义最重要的特征之一，而卢梭一生却都在致力于此，从第一篇论文论科学与艺术开始，就吹起了解放人性与自由的号角。主观精神与对感觉的近乎夸张的描写：是浪漫主义的另一核心特征，浪漫主义者多数都特别注重个人的主观臆想的世界。

首先，个性自由的解放。这是浪漫主义最重要的特征之一。而卢梭一生却都在致力于此。从他的第一篇论文《论科学与艺术》开始，他就吹起了解放人性与自由的号角。

正是源于上述理念以及流传于世的文学作品，才使得卢梭被誉为“浪漫主义之父”。

卢梭被称为浪漫主义之父，某种意义上说，这是很正确的称谓。但导致了罗伯斯庇尔思想形成的卢梭，导致了雅各宾派思想形成的卢梭，在我看来，并不是那个与浪漫主义有明显联系的卢梭。

卢梭的浪漫主义特征 1 强烈的主观色彩，偏爱表现主观思想，注重抒发个人的感受和体验。重主观，轻客观和重自我表现，轻客观模仿。2 喜欢描写和歌颂大自然。（尤为突出）作者们喜欢将自己的理解人物置身于纯朴宁静的大自然中，衬托现实社会的丑恶及自身理解的美好。3重视中世纪民间文学。

论卢梭的哲学理论及其对于教育思想的影响论文

1、”所以，卢梭在道德教育中力主坚持唯物主义的.认识方法，强调要根据儿童的认识发展程度，循序渐进地进行教育，主张教育的过程要与认识的过程相适应，倡导顺应自然，按照自然本来的面目去认识事物，从生活和实践的切身体会中，培养善良的情感、正确的判断和坚强的意志。

2、他的基本观点是：反对中世纪宗教教育和封建教育对儿童个性的压抑，主张教育要遵循儿童的自然本性；培养身心和谐发展的人，实施自然教育。以卢梭为代表的自然教育理论在批批判传统封建教育制度弊端的基础上，强***育“顺应自然”的原则，提倡培养自然，因而在教育思想上被称为“哥白尼式的革命”并为后人革新教育提供了指导思想。

3、卢梭的论文论证了科学和艺术进展的最后结果无益于人类，获得头等奖，使他顿时成为一代名人。随后他又写出了许多其他著作，其中包括《论人类不平等的起源和基础》，《埃罗伊兹的故事》，《爱弥尔》，《社会契约论》和《忏悔录》，所有这些著作都提高了他的声望，对后世产生了深远的影响。

4、他认为一切权利属于人民，***和官吏是人民委任的，人民有权委任他们，也有权撤换他们，直至消灭奴役压迫人民的统治者。这就是人民***思想。在哲学上，卢梭主张感觉是认识的来源，坚持“自然神论”的观点；强调人性本善，信仰高于理性。

联系实际谈谈你对卢梭的自然教育理论的理解和评价

1、卢梭还提出了人民***的思想，主张法律面前***平等。他对贫富悬殊的现象极为痛恨，但又不主张消灭私有制；他谴责教会的黑暗和虚伪，但又反对无神论，主张自然神论。卢梭的思想在法国大革命时产生了巨大的影响，他的著作更被当作“革命圣经”被人们广为阅读。无怪乎拿破仑说，没有卢梭，就没有法国大革命。

2、卢梭的自然教育理论有着巨大的反封建进步意义。他强***育必须顺应儿童身心发展特点，大大提高了儿童在教育过程中的地位，使学生成为教育的主体，与以教师为主体，残害儿童身心的封建教育是完全对立 的，开辟了现代教育理论的先河。

3、卢梭的自然教育论是反对封建教育并论证资产阶级教育要求合理性的核心观点，具有历史的进步性。 卢梭的自然教育论特别强调了儿童在教育中的地位， 继承并发展了自文艺复兴以来追求个性解放的教育潮流，对欧美近现代教育管理的发展产生了深远的影响。

4、卢梭在的自然教育思想对我国儿童教育的改革及方向具有重大启示。尊重儿童的天性，给儿童以自由 儿童虽然不是成人，但也不是成人的玩物，可以任由成人指挥。儿童首先是一个“人”，他有自己的意识和情感。卢梭呼吁保护儿童纯真的天性，让儿童个性得以充分发展。

5、卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

卢梭的教育思想算什么?

卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他认为，人生来是自由、平等的。在自然状态下，***都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。

卢梭的教育思想被称为是自然主义教育思想。卢梭认为，教育应顺应自然规律，培养自由、平等、有道德和独立思考能力的人。他主张教育应该分为三个阶段：婴儿期、儿童期和青年期。在每个阶段，教育的方法和内容都应该有所不同。

卢梭教育思想的核心是自然教育理论，自然教育的目的是培养自然天性充分得到发展的“自然人”，这种人实际上就是自食其力的小资产阶级上层人物。这种思想强***育必须顺应儿童天性发展的自然历程，即遵循儿童身心发展的特点，同时还要尊重儿童的个性特点。

关于卢梭的教育思想属于如下：卢梭的教育方法——自然后果法。什么是自然后果？儿童做出一些错误的事情之后，父母不要给予过多的惩罚，让儿童自己承担一定的后果。比如孩子下雨天非要出去玩儿，作为父母，不要干涉他，孩子自己出去玩，浑身都淋湿了之后，身体特别难受，父母也不用去惩罚。

卢梭认为知识来源于实践，教育应该通过实践活动来传授知识和技能。他主张教育应该结合生活实践和社会实践，让儿童在实践中学习、成长和发展。通过这种方式，儿童可以更好地理解和掌握知识，同时培养实践能力和创新精神。综上所述，卢梭的教育思想以自然主义为核心，强调尊重自然、尊重儿童，注重实践和自我发展。

世纪法国启蒙运动的重要思想家卢梭，以其著作《爱弥儿》闻名，对封建教育进行了猛烈批判。他的教育理念，尽管带有时代和阶级的局限，且观点激进，但他提出的自然教育理论为现代教育理论奠定了基础。

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